Секспросвет и карго-культ контрацепции

Часть I. Эффективность секспросвета в цифрах: анализ [1] объединения «Наука за правду»

Проведенный по заказу CDC в 2017 г. метаанализ [2] исследований, которые якобы доказывали эффективность программ «секспросвета», выявил, что они были низкого методологического качества и имели противоречивые результаты.  

Еще один обзор [3] не обнаружил никаких доказательств тому, что школьные программы «секспросвета» эффективны для снижения количества подростковых беременностей, профилактики ВИЧ и других заболеваний, передающихся половым путем. 

Авторы ещё одного метаанализа приходят к выводу [4]: «Исследования, в том числе рандомизированные контролируемые испытания, были низкого методологического качества и имели неоднозначные выводы, не способные дать убедительного обоснования эффективности школьных программ полового воспитания».  

Результаты метаанализа [5], выполненного по заказу Министерства здравоохранения и социальных служб США, не дают существенной поддержки общей эффективности этой группы программ предотвращения беременности. Направленность эффектов была смешанной, и ни один из них не достиг статистической значимости.

Глобальный обзор [6] «Института исследований и оценки» 2019 г. анализировал два подхода к сексуальному образованию: комплексное половое воспитание и половое воспитание, направленное на воздержание до формирования устойчивой пары. 16 исследований выявили вредное воздействие комплексного полового воспитания, 3 работы (из 103) показали его положительный эффект, остальные привели к выводу, что такие уроки в школах — бесполезны. Из 17 исследований по формированию воздержания 7 показали устойчивые эффекты, 1 показало вредность такого обучения.

Стоит отметить, что рискованное сексуальное поведение у подростков, так же как и другие виды нежелательного поведения — употребление психоактивных веществ, вандализм, травля, драки и мелкое хулиганство, было отчасти нивелировано благодаря развитию интернета и индустрии компьютерных игр. Исследователи, изучавшие влияние жестоких компьютерных игр, отмечают, что, несмотря на провоцирующее действие виртуальной жестокости, куда более сильное влияние оказывает эффект добровольной недееспособности (добровольного бездействия), и благодаря ему происходит снижение уровня преступности [7].

Подростки, которые раньше собирались компаниями и от нечего делать пили или дрались стенка на стенку, получили возможность занять себя чем-то дома сидя за компьютером [8]. Логично предположить, что обнаруженные позитивные результаты секспросвета по времени просто совпали с этой тенденцией.

Программы сексуального просвещения построены на ложной и опасной концепции безопасного секса — интимных отношений без досадных последствий в виде нежеланной беременности и половых инфекций. Уже то, что появление новой жизни приравнено к заражению венерическими и иными заболеваниями, характеризует данные программы как абсолютно антисемейные и противоречащие курсу на традиционные (обычные для любого здорового человека) ценности.

В первую очередь ложь такого подхода заключается в том, что речь идет о близких отношениях, в которых и юноша, и девушка априори очень уязвимы. Единственный известный человечеству способ сделать эти отношения бережным пространством любви и взаимной ответственности — это заключение брака. По взаимному согласию и в процессе постепенного узнавания друг друга.

Информирование детей и подростков о методах профилактики ВИЧ, ИППП и наступлении нежелательной беременности работает как разрешение на взрослые отношения. Но дети и подростки не обладают достаточной психологической и физиологической зрелостью для них.

Лоббисты продвижения всеобщей половой «грамотности» регулярно апеллируют к вопросу о половой неприкосновенности детей и подростков. В этой сфере очень ярко проявляется магическое мышление: «если научить ребенка произносить заклинания правильно называть свои органы, беда испугается, обойдет его стороной». 

Это довольно опасное заблуждение, так как оно:

1. переносит ответственность на потенциальную жертву;
2. создает иллюзию легкого решения сложной проблемы.

Обезопасить ребенка от покушений могут близкие и доверительные отношения в семье, безопасная среда, культура без сексуализации детей и подростков. На уровне государственной политики — своевременное внимание к сексуализированной травле в школах и других детских учреждениях, ограничение доступности порнографического контента, внимание к специфике мигрантской преступности, а также цензура.

На данный момент в социальных сетях достаточно вольготно существуют группы так называемых мирных педофилов, а также граждан, выступающих за снижение возраста согласия, и борцов с «педоистерией».

Развращение детей сексуальным просвещением и их маркетинговая обработка для формирования спроса на средства контрацепции задачу детской неприкосновенности не решает никак.

Часть II. Беззащитная обезьяна с гранатой

Каждый раз, когда речь заходит о последствиях ранней половой жизни и беспорядочных половых связях, предлагается простое решение: надо всего лишь научить ребят пользоваться презервативами (и иными средствами). Это крайне лицемерный [9] и опасный подход к проблеме. 

Почему нельзя просто взять и рассказать детям о том, как использовать контрацепцию?

Подростки не обладают достаточной физиологической и психологической зрелостью для сексуальных отношений и их последствий. Они не обладают необходимым уровнем эмпатии, не понимают, что такое осознанное согласие на сексуальные отношения, не отличают флирт от провокации — особенно если смотрят порнографический контент. Обременяя подростков разрешением на «безопасный секс», общество игнорирует тот факт, что подросток не в состоянии осмыслить и реализовать все условия сделки. Механизмы договоренностей в супружеской спальне не экстраполируются на случайные связи.

А предлагаемое решение решает уже несуществующую проблему. Дети и подростки уже давно имеют неограниченный доступ к сведениям о предохранении от ИППП и о противозачаточных средствах и методах. Уроки полового просвещения, инициируемые в некоторых школах, регулярно проходят под снисходительные детские ухмылки. 

Еще один важный момент — сценарий информирования построен по методичкам ЮНИСЕФ/ЮНЕСКО/ВОЗ. Это заведомо депопуляционный сценарий [10]. В этих материалах искажена статистика эффективности контрацепции, не объясняется абортивный [11] механизм действия гормональных средств, не перечислены противопоказания и побочные реакции. 

Ни одно средство контрацепции / индивидуальной защиты не дает 100%-ной гарантии предохранения от беременности, ВИЧ и ИППП. Поэтому сексуальные отношения с использованием этих средств точно так же приемлемы только между взрослыми, физиологически и психологически зрелыми людьми, готовыми к взаимной ответственности друга за друга и за совместного ребенка.

Дети всегда получают информацию о сексуальной жизни в среде от ровесников и старших товарищей. Авторитет их может иметь высокую эмоциональную ценность, но она быстро растворяется и нивелируется при поступлении новых, более убедительных данных или при появлении новых, более крутых приятелей. При этом табуированность темы сохраняется — дети понимают, что циничные шутки на переменке это одно, а жизнь и серьезные отношения — совсем другое.

А если о сексуальной жизни говорит учитель в школе, да еще и сопровождает рассказ техническими подробностями и гигиеническими лайфхаками, это сигнал к легитимизации интимных отношений между школьниками. Это провоцирует ранний сексуальный дебют и последующие половые контакты: ведь авторитетный взрослый сказал, что если пользоваться правильными аксессуарами, то никаких неприятных последствий не наступит.

К тому же массовый секспросвет не учитывает разный бэкграунд и неоднородную степень осведомленности юных слушателей: многие дети долго сохраняют чистоту и наивность помыслов, и грубое вторжение взрослых в их внутренний мир с неуемным желанием показать все физиологические аспекты близости будет иметь для таких ребят шоковый эффект.

Логика сторонников секспросвета такова: современные подростки все равно рано начинают половую жизнь, необходимо вооружить их техникой безопасности.

Такой подход невозможно сравнить даже с крайней степенью родительской беспечности. Вы можете представить, чтобы мама выдала двухлетней крохе мобильный телефон и перцовый баллончик да отправила гулять? А сама осталась заниматься своими делами, надеясь, что в случае каких-либо проблем малыш ей позвонит, а при угрозе похищения нейтрализует злоумышленника при помощи того самого перцового баллончика.

Часть III. «Целомудрие», «воздержание», «верность» и прочие слова, царапающие современный слух

…должны оставаться нравственным ориентиром для общества в целом и для подростков особенно. Потому что это мудрость, к которой приходили и возвращались тысячелетиями.

Разные народы мира на разных континентах, не договариваясь друг с другом, приходят примерно к одним и тем же базовым правилам жизни. И один из важнейших постулатов зиждется на недопустимости сексуальных отношений вне брака: беспорядочных, случайных, несвоевременных связей.

Сторонники секспросвета любят назидательно сообщить: запретами и запугиваниями ничего не добиться, нужно разговаривать и воспитывать. Это искусственное противопоставление воспитания любым ограничениям — от законодательного запрета абортов до честного информирования подростков.

В первую очередь потому, что любое воспитание само по себе формирует внутреннюю систему ценностей, целей, запретов, табу, допущений и жизненных сценариев. Воспитание без запретов — это либеральный оксюморон. Люди, которые его используют, либо никого не воспитывают, либо лукавят, заменяя слова «запрет» и «порицание» на более приятные термины из арсенала современной психологии.

В данном вопросе воспитание — это создание образа здоровых взаимоотношений на основе привязанности и уважения между влюбленными людьми, которые в процессе постепенного узнавания сближаются и делают вывод о возможности совместной жизни в законном браке. Брак — это добровольный осознанный союз людей, обладающих достаточной физиологической и психологической зрелостью и готовых полюбить друг друга, вырастить из взаимной восторженной влюбленности настоящую любовь. Это идеал, к которому нужно стремиться, и который вполне достижим. Но даже путь к этому идеалу убережет множество юношей и девушек от неравных, дисфункциональных, патологических отношений, от болезней, разочарований, психологических травм и фатальных ошибок.

Вот как описывает здоровый семейный сценарий кандидат социологических наук, автор собственной программы просвещения, основанной на научных данных и многолетнем опыте общения с самыми разными аудиториями, Константин Шестаков:
«Допустим, парень с девушкой познакомились еще в школе, но, будучи благоразумными, они не торопились вступать в сексуальные отношения. Они хорошо узнали друг друга, узнали характер друг друга, они не были сексуально озабочены. Вот это очень важный момент: ведь сексуальная озабоченность мешает увидеть личность. А вот эти ребята были не такие, они не были сексуально озабочены, они видели друг в друге личности. Просто общаясь, встречаясь, знакомясь с родителями, с окружением, они хорошо узнали друг друга, и они почувствовали то, что они способны жить вместе, а самое главное — не просто жить вместе, а жить друг ради друга. Вот это и есть настоящая любовь. Вот это мы очень часто не замечаем, не понимаем. Есть такие не очень умные стереотипы, такие фразы расхожие, что любовь — это химия, химическая реакция. А что является на самом деле химической реакцией? Страсть, то есть половое влечение, сексуальное влечение, оно основано на определенных гормональных процессах в организме. Это и есть гормональная химическая реакция, а любовь это другое. Это умение забыть о себе.
Прожить жизнь ради своей избранницы, ради своей любимой невесты, которая стала потом твоей женой, ради своего мужа, единственного и неповторимого, ради своих детей, ради своих родителей. Любовь — это оторвать от себя и дать тому, кого ты любишь» [12]

Любви без жертвы, без самоограничения, без изменения себя навстречу другому не бывает. И воздержание до брака — это очень надежное испытание любви, пожалуй, даже самое надежное.

Почему-то считается, что раз некоторая часть подростков глуха к пропаганде самоуважения и семейных ценностей, то и на остальных следует махнуть рукой. Смотреть на ранние сексуальные дебюты сквозь циничное «что бы дитя ни делало, лишь бы детей не делало». Эффективнее раздать контрацептивы, нежели читать морали. Но так ли глухи дети на самом деле?

Важно понимать, что то, как отреагирует толпа, отличается от того, что вынесет из прослушанной лекции отдельно взятый подросток или молодой человек. Что можно сказать с полной уверенностью: лекции, семинары, уроки с разговорами о влюбленности, любви, сексуальных отношениях, беременности и абортах никогда не пропускаются мимо ушей. Это очень животрепещущие все темы, на которые откликается даже самая флегматичная молодежь. Слушатели могут спорить, возмущаться, эпатировать лектора, подначивать друг друга шутками, но после лекции/семинара они обязательно разойдутся обсудить услышанное узким кружком. И, оставшись наедине со своими мыслями, продолжат обдумывать поступившую информацию.

Любви без жертвы, без самоограничения, без изменения себя навстречу другому не бывает. И воздержание до брака — это очень надежное испытание любви, пожалуй, даже самое надежное.

Мало кто в здравом уме и твердой памяти сочтет, что прочные и доверительные отношения с любимым человеком — это не для него. Решить, что тебе подходят только необременительные романы на одну ночь со случайным знакомцем, могут только люди с очень болезненной самооценкой и без чувства собственного достоинства.

1. Сексуальное «просвещение» в школах — технология депопуляции // Наука за правду. URL: https://pro-lgbt.ru/6825/ (дата обращения: 17.05.2025).
2. Do school-based programs prevent HIV and other sexually transmitted infections adolescents? A systematic review and meta-analysis // Springer nature link. URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s11121-017-0830-0 (дата обращения: 17.05.2025).
3. Effectiveness of School-Based Teen Pregnancy Prevention Programs in the USA: a Systematic Review and Meta-Analysis // Springer nature link. URL: https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11121-017-0861-6 (дата обращения: 17.05.2025).
4. Do School-Based Programs Prevent HIV and Other Sexually Transmitted Infections in Adolescents? A Systematic Review and Meta-analysis // National library of medicine. URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28786046/ (дата обращения: 17.05.2025).
5. Meta-analysis of Federally Funded Adolescent Pregnancy Prevention Program Evaluations // Springer nature link. URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s11121-022-01405-0 (дата обращения: 17.05.2025).
6. New published study on comprehensive sex education // https://institute-research.com/. URL: https://institute-research.com/home/published-study-on-cse/ (дата обращения: 17.05.2025).
7. Understanding the Effects of Violent Video Games on Violent Crime. URL: https://ocw.metu.edu.tr/pluginfile.php/5587/mod_resource/content/2/Cunnigham_Engelstaetter_2011.pdf (дата обращения: 10.06.2025).
8. John R. Lott, Jr., John Whitley. Abortion and Crime: Unwanted Children and Out-of-Wedlock Births, p. 7. URL: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=270126%20 (дата обращения: 10.06.2025).
9. Губернатор Орловской области расширил меры поддержки молодых мам, включив туда учащихся школ // телеграм-канал «Спаси жизнь» — URL: https://t.me/instasoslife/4498 (дата обращения: 17.05.2025).
10. Сексуальное «просвещение» в школах — технология депопуляции // Наука за правду. URL: https://pro-lgbt.ru/6825/ (дата обращения: 17.05.2025).
11. Гормональные контрацептивы и их формы (таблетки, импланты, пластыри, внутриматочные спирали, вагинальные кольца) // телеграм-канал «Спаси жизнь» —  URL: https://t.me/instasoslife/2899 (дата обращения: 17.05.2025).
12. Семейные ценности и культура отношений полов. Лекция Константина Шестакова для подольских школьников. URL: https://rutube.ru/video/36af4ac57fe4088724b85b2771bb7165/ (дата обращения: 10.06.2025).